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大单元整合教学下的摸索 ?----四年级语文备课组系列活动(三)

大单元整合教学下的摸索

                 ----四年级语文备课组系列活动(

一、活动主题

大单元整合教学下的摸索----四年级语文备课组系列活动(

二、活动方案

内容:徐婷婷老师执教《我不是最弱小的》并进行组内研讨

时间:2019年4月9日

地点:四(7)班和办公室八

活动对象:四年级语文教师

活动形式:就徐婷婷老师执教的《我不是最弱小的》一课为例,探讨如何在教学中表现大单元整合这一主题,使学生能够学会举一反三,提高学生的阅读能力。

三、活动记录

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2019年4月9日下午第二节课,徐婷婷老师在四七班执教《我不是最弱小的》,全体四语老师到班听课。

结合组内一直在研究探讨的大单元整合教学主题,徐老师尝试对这一节课进行整合。前二十分钟,徐老师以让雨衣为线索,让学生理解妈妈的话和萨沙的行为,从而感知人要不甘弱小,保护比自己弱小的人。接着,围绕什么是弱小展开讨论,让学生意识到春笋、夹竹桃、蚂蚁以及盲童明明等,虽然外表柔弱,但生命力旺盛,品质坚韧,内心强大。一堂课的学习,让学生对不是最弱小的这句话有了更深刻的理解。

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课后,四语教师在大办公室进行了研讨。徐老师先对这节课进行了简单的说课,其他老师进行评课。他们指出了这节课的亮点和优点,勇于去尝试整合,也指出了不足,语言以及内容的处理还需要更精炼。